Сегодня многих родителей волнует проблема раннего развития ребенка. К психологам-сказкотерапевтам обращаются неравнодушные родители, желающие развить и интеллектуальные, и творческие способности своих детей, познакомить их с лучшими образцами художественной и развивающей литературы.
Предлагая родителям разнообразные коррекционные методики по воспитанию и образованию ребенка, психологи становятся участниками этого процесса, им доверяют, от них ждут помощи, совета. И пусть выбор остается за родителями, но задача психологов-сказкотерапевтов — предложить мамам и папам лучшие методы сказкотерапии. А выбор огромен!
Занятия по сказкотерапии для детей вызывают неподдельный и устойчивый интерес у родителей, желающих развить творческие, интеллектуальные и личностные способности детей.
Сказкотерапия как метод коррекции — самый распространенный и высокоэффективный метод психологии, проверенный веками. Да, да именно веками! Еще наши бабушки и прабабушки знали о волшебных свойствах русских народных сказок. В них заложен глубокий воспитательный смысл. Сказки легко и ненавязчиво учили малыша, давали первые рекомендации по преодолению жизненных трудностей, формировали моральные и нравственные установки.
Современная сказкотерапия для детей располагает широким спектром коррекционных методик, в работе применяются и авторские сказки, и разработанные психотерапевтами специальные медитативные сказки.
Занятия по сказкотерапии предполагают и самостоятельную сочинительскую деятельность ребенка. Родители знают, что малыши сами охотно сочиняют разные сказки – такова детская психология. Дети могут играть со сказочными героями, помогать в беде, отправиться с ними в путешествие, они учатся добрым делам и поступкам, превращают жадных героев в щедрых, злых — в добрых, мирят поссорившихся. Дома можно вместе с детьми организовать кукольный театр, совместно с детьми изготовить различных персонажей, чтобы впоследствии разыгрывать мини-спектакли по прочитанному материалу.
Если вместе с малышом почитать, поиграть и понаблюдать, как он играет за того или иного персонажа, то можно понять, как ребенок относится к членам семьи, какая проблема его волнует. Кроме того, ребенок с нарушениями речи улучшит речевые способности, так как, играя и проговаривая слова за сказочного героя, ребенок абстрагируется от своих недостатков, неуверенный малыш обретет уверенность — в этом и проявляется сказкотерапия как метод коррекции детской психологии. На приемах с элементами театрализации и ролевых играх основаны разнообразные методики арт- терапии и занятия по сказкотерапии для детей.
Все дети любят рисовать, и для достижения максимального психотерапевтического эффекта можно совместить занятия по сказкотерапии и рисование — два важных дела в жизни ребенка. Но начинать занятие по изобразительной деятельности надо непременно с чтения сказки. Эти методы сказкотерапии помогают создать настроение, стимулируют творческую активность в создании художественных образов.
Несколько рекомендаций для родителей по проведению занятий по сказкотерапии:
1. Читать сказку надо выразительно, заостряя внимание на главной сюжетной линии произведения.
2. Особого внимания заслуживают произведения таких авторов как: Сутеев В., Чуковский К., Маршак С., Барто А., Бианки В., Михалков С., Хармс Д., Мориц Ю., Пушкин А..
3. Не лишним будет и использование стихотворных произведений. Поэтическое слово подсказывает необходимые образы, развивает чуткость.
4. Надо побуждать детей высказывать свое мнение о прочитанном, отвечать на вопросы.
5. Для закрепления эмоционального состояния целесообразно использовать музыкальное сопровождение, иллюстрации и репродукции известных художников, соответствующие теме занятия.
6. Необходимо внимательно изучить иллюстрации, обсудить внешний облик персонажей.
При проведении занятий надо помнить, что внимание ребенок концентрирует на 15-20 минут. Чтобы увлекательное путешествие по сказкам не превратилось в неприятное испытание, необходимо через каждые 15 минут делать паузу, которую можно заполнить веселой разминкой и пальчиковой гимнастикой для развития мелкой моторики.
